教育部2月26日召开新闻发布会，介绍学前教育三年行动计划有关情况。教育部基础教育司二司司长郑富芝坦陈，学前教育成本分担和运行保障机制尚未普遍建立。绝大部分地区幼儿园教师工资和日常运行主要依靠收费，家长负担较重。教育部将重点研究探索幼儿园成本分担机制，确保幼儿园正常运转。

　　郑富芝表示，学前教育目前仍是教育体系中的薄弱环节，还存在不少问题。如普惠性资源短缺依然是主要矛盾。城市入园办园难、入普惠性民办园难、就近入园难、流动人口子女入园难的问题比较突出。中西部农村地区，特别是集中连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区和人口分散地区入园率整体偏低。幼儿园教师数量短缺、工资待遇低、队伍不稳定的现象仍普遍存在，专业素质有待进一步提高。幼儿园保教质量参差不齐。一些幼儿园办园行为不规范，“小学化”现象仍然比较严重。改革和发展的任务还很重。

　　为推动各地通过实施三年行动计划，教育部将主要完成以下任务：扩总量。统筹考虑边远贫困地区学前教育资源短缺的现状、城镇化发展趋势、人口流动以及“单独二孩”政策带来的人口增加等因素，继续扩大城乡学前教育资源，进一步加大力度解决好“入园难”问题。

　　调结构。重点是调整资源结构和布局结构，努力扩大公办园和普惠性民办幼儿园覆盖率，进一步优化幼儿园布局，让孩子们就近入园、方便入园。

　　建机制。完善用人机制，提高幼儿园可持续发展的能力。

　　提质量。重点是健全幼儿园保教质量评估监管体系，完善区域教研和园本教研制度，加强对幼儿园保育教育工作指导，促进幼儿身心健康成长。