许多家长、许多老师也称那些“送礼”的孩子为懂事的孩子。他们的这种表现真的是“懂事“吗？笔者不敢苟同。

    大人所谓的“懂事”，意为熟谙人情世故，圆滑乖巧，会逢迎巴结，会见什么人说什么话，直至“送礼”去办各种正常程序办不了的事。小小的孩子便让他们掌握如此的做人“道理”，这是我们整个民族的悲哀！

    当前，越来越严重的腐败风气，成为我们这个转型社会的一个重要社会问题。这一风气已扩散到我们这个社会的角角落落，并已经“传染”到学校，传染到我们的一些老师和学生身上。其实，这一点“聪明”不用大人去教，一些“好学”的下一代也自会从现实生活中逐渐领悟。说学生给老师“送礼”是腐败有点重了，但要说它是“腐败”的一种，我想许多人不会反对。

    学生之所以会懂给老师送礼，原因有三。一为学生自己“懂事”：别的孩子都送，我要是不送，显得我不懂事；一为一些中小学老师给学生暗示，有的甚至会索要；三为一些家长根据自己的生活经验，提示孩子趁此过节良机给老师送一些东西，以求得老师在学习上多一些关心和照顾。

    善从师始。我们的教育为什么有时会把孩子教“坏”？原因就在这里。这不单是学校、家庭或社会某一方面的原因，它常常是一种综合因素多重作用的结果。

    作为老师，在双节来临之际，收到那些“懂事”孩子的礼物，肯定会感到高兴。“礼多不怪”是我们这个民族的传统优点，但当这种礼含有一种“腐败”的味道时，我想我们的老师应当拒绝，我们的家长和社会不应提倡。也许，我们对孩子所倡导的这种“懂事”会埋下以后“腐败”的种子！

    最近山东教育界倡导的廉洁进学校，笔者并不赞成，因为我们已有了政治课，它完全可以完成这一“反腐”任务，没必要再别出心裁地去“创新”！但学校的廉洁教育完全可以从不给老师送礼做起，让我们孩子接受这样的实质“廉洁”教育远比搞那些形式主义的“反腐”重要得多，因为这才是身边的廉洁教育。

    给老师送礼的孩子其实不是真正“懂事”的孩子，这才是我们这个社会所需要的做人教育。否则的话，我相信，我们整个社会的“廉洁”任务会越来越重！