【案例一】高校学生“偷欢门”。话说4月18日晚，广西南宁一高校一对学生在亮灯的教室偷欢时，被并排教学楼里数百名上课的学生目睹。整个过程被同学拍下，并上传至微博现场“直播”，瞬间引起热议。

    【案例二】初中生被“性侵”。 3月3日，重庆九龙坡区一名初一学生红红被小学时的班主任冉某带回家实施性侵犯，导致红红下身大量出血。事后，冉某拿了150元让她自己打车回家。红红说，她记不清和冉某发生过多少次性关系。事后，冉某会给她几十元到100元的零用钱。4月19日九龙坡区检察院对冉某批准批捕。

    【案例三】小学生被“性侵”。河南信阳市罗山县姚集学校小学三年级的十几名女生，被指从去年9月开始，60多岁的班主任常把手伸进衣服内摸她下体，致处女膜出现裂痕或外阴红肿。9岁女孩小敏害羞地对记者说：“上课的时候，老师摸我们屁股。”对于老师的行为，这些孩子并没有向家长说明情况，因为“害怕被老师罚站”。

    百年大计，教育为本。学校是培养人才的摇篮，是莘莘学子健康成长的第一阵地。因此，加强学校管理，提高教学质量，落实教育目标，培养德智体美劳全面发展的学生，为国家和社会培养和输送有用的人才，是各级学校的根本任务和职责所在。可是，现实又是残酷的，起码上述三个新闻给我们一个不妙的信息，学校的管理乱象丛生，使人心情难以轻松。

    先看南宁高校学生“偷欢门”，该事件折射出学校管理存在多方面的问题，一是对学生晚自习的管理流于形式。从事件中看出，该校的自习制度随意性大，“楼层高的教室，自习的学生寥寥无几。有的教室被用作画室，有的则荒着，长时间未使用。”由此带来的结果就是，不参加自习的学生的自由空间大，游离在管理之外。二是对学生恋爱缺乏理性引导。正如该校一位清洁工所言：“这样的事情见得多了，经常有。”既然“经常有”，难道学校的管理是聋子的耳朵——摆设，听之任之，还是认为这种行为很正常，无需大惊小怪！三是管理的宽松滋长了个别学生的胆大妄为。大学生谈恋爱是人之常情，但是在公众场合尤其是教学楼进行亲密行为，既是对圣洁教室的亵渎，也是对道德底线的挑衅，更是对学校管理的无视。此起事件，与此前出现的邯郸大学教室做爱门、慈溪职高摸奶门、北京顺义脱裤门、湖南幼师摸鸟门、图书馆飞机门、湖南某学校秋千门等等，均折射出目前高校管理的无力，以及对青少年学生情感疏导的无能！

    再看两起“性侵门”事件，折射出有关学校管理的混乱致人无语。其一，管理失职。“师者所以传道授业解惑也”，教师乃为人师表的人类心灵的工程师。保证教师队伍的纯洁，是教育管理者的职责。只有纯洁的教师，才能担当起“传道授业解惑”的神圣职责。反观这两个学校，在教师队伍中“潜伏”着如此令人肃然作呕的禽兽老师，而不自知，不是失职是什么？！其二，教育缺位。强化教师队伍的师德建设，强化法制教育，整肃教师队伍，使无良教师无以存身应是教育管理的题中之义。近年来，频繁出现的无良教师“性侵门”、“虐生门”事件，早就给教育部门敲起了警钟，但有关教育部门却视若无睹，安之若素，岂不悲乎？

    其实，教育管理“一地鸡毛”，原因很多，也很复杂，并非三言两语就能够厘清。但如许之多“偷欢门”、“性侵门”在学校校园频繁上演，表明上至高等学府、下至小学校园均非净土，难道管理部门还不应当警醒，发扬“亡羊补牢”的精神，采取切实措施关闭这些林林总总之“门”，还校园以明丽的晴空，还莘莘学子以宁静的求学环境？